本周运动人体科学学院教风学风工作督导组共深入课堂听课2节,具体检查情况如下:
听课时间:2019年10月8日(8-9节)
听课地点:教学楼309
听 课 人:刘晨喆
课程名称:人体生理学
授课对象:19康1-2班
授课老师:石丽君
授课过程摘要:
第二章 细胞的基本功能
引入
一、细胞的生物电现象及其产生的机制
(一)静息电位和动作电位
(二)静息电位和动作电位产生的机制
二、兴奋的引起和兴奋传导机制
(一)阈电位和锋电位的引起
(二)局部兴奋及其特性
(三)兴奋在同-细胞上的传导机制
本节课教师首先以实验引入,讲解静息电位和动作电位时如何发现的;然后采用PPT的动画模式,详细阐述电位的产生机制;并穿插提问互动,接着举例讲授动作电位的特点,最后利用板书讲述电-化学平衡电位以及局部电流传导的机制。
总体评价:
1、本节课内容为细胞生理,内容不易理解和记忆。但教师通过大量的动画和板书深入浅出的讲解静息电位和动作电位的产生以及兴奋的传导。整个讲授过程逻辑性很强,一步一步把学生带入重点知识。显示出教师具有扎实的专业知识基础,能用简单易懂的例子加深学生理解。
2、由于本次课内容相对较难,授课又是学生容易犯困的时间点,如果中间能穿插些生活例子吸引同学们注意会更好。
听课时间:2019年10月12日(8-9节)
听课地点:教学楼113
听 课 人:刘晨喆
课程名称:人体生理学
授课对象:19康3-4班
授课老师:赵丽
授课过程摘要:
第五章 循环机能
引入
一、心动周期的概念
二、心脏泵血过程
三、心脏泵功能的评定
四、心脏泵功能的调节
五、影响心输出量的因素
因学生没有解剖学的基础,教师的讲解从结构开始逐渐过度到功能。通过对照图解,详细剖析结构,然后联系功能。进而讲解心脏供血与能量代谢特点及泵血功能,最后重点讲影响心输出量的因素。
总体评价:
1、本章节内容是循环系统的第一次课,教师在整个讲解过程中充分利用图片和动画,帮助同学们理解,思维逻辑清晰,语速适中,同时列举医学相关例子,如窦性心律过缓,早搏,晨脉等加深学生记忆。整节课内容虽然比较基础,但课堂学习氛围浓厚,教学效果较好。
2、某些PPT文字位置靠下,建议把文字放在相对靠上的位置,方便坐在后排的同学看清楚。