本周运动人体科学学院教风学风工作督导组共深入课堂听课2节，具体检查情况如下：
听课时间：2020年4月7日（3-4节）
听 课 人：冯琳
课程名称：生物化学（含运动生物化学）
授课对象：运动医学与康复学院2019级康复1-2班
授课老师：严翊
授课方式：雨课堂+腾讯会议
授课过程摘要：
主要讲授了蛋白质化学和蛋白质代谢两部分。授课过程中，教师首先回顾了上节课蛋白质化学中的内容，强调了蛋白质的氨基酸组成、氨基酸的结构通式、肽键和肽链等重点，和蛋白质的空间结构与分离纯化等难点内容；随后，按照“营养素化学-营养素代谢-运动与营养素关系”的顺序，依次介绍了蛋白质的空间结构、蛋白质等结构与功能的关系、蛋白质的理化性质等；最后对蛋白质代谢进行了部分讲解。
授课过程中，教师能够充分运用雨课堂的弹幕、腾讯会议的语音播放、随机点名等工具实现问题互动、话题讨论，通过在雨课堂发布相关预习课件、课前答疑等形式，很好的开展了线上师生互动，引导学生自发性思维，帮助教师跟踪教学进度，随时检验学生学习效果。
总体评价：
教师讲授的课堂内容丰富，有序，讲解清晰，重点突出。学生积极参与课堂教学，效果良好。
听课时间：2020年4月9日（8-10节）
听 课 人：冯琳
课程名称：运动生物化学（双语）
授课对象：运动人体科学学院2018级人体1班
授课老师：邱俊强
授课方式：雨课堂+腾讯会议
授课过程摘要：
授课内容为运动时的代谢调节。整堂课设计完整，先通过课前测验考察了糖类代谢知识，随后介绍了运动时代谢调节的内容，从运动时激素调节及代谢物的变化角度入手，引发学生对于“运动中摄取运动饮料及三大能源物质代谢影响”的思考。接着，教师详细介绍了不同激素（肽类激素、类固醇激素）水平、变构效应物的调节机制。最后引导学生总结“糖抑制脂解”的思考。重点、难点突出。
本次课中，教师在完成教材相关内容的授课后，紧密跟踪国内外前沿进展，注重对学生双语教学的培养，为学生传授了运动时代谢调节的最新知识。讲授过程中，辅以当前现实生活中的实例，以兴趣为导向进行专业知识讲授，加深学生对知识点的理解和应用。通过在雨课堂发布预习课件、课后作业、前沿文献等形式，教师可随时跟踪教学进度并快速检验学生学习效果。授课过程中，选择合适的时机对学生进行提问互动，引导学生自发性思维，针对重点、难点进行讲解说明，并针对性地对学生疑问进行答疑。
总体评价：
教师的授课讲解清晰，难重点突出，课堂内容丰富，言行符合教师标准。课堂活跃、教学效果良好。
