本周运动人体科学学院教风学风工作督导组共深入课堂听课2节，具体检查情况如下：
听课时间：2019年4月9日（11-12节）
听课地点：教学楼402
听 课 人：苏浩
课程名称：生物化学（含运动生物化学）
授课对象：18康1-2班
授课老师：严翊
授课过程摘要：
教师严格按照学校的教学要求，在上课开始前准备好教学相关文件，课前十分钟抵达实验室，并做好点名工作。授课围绕蛋白质的作用、结构以及相关性质展开，针对蛋白质在人体中发挥的生物学功能，蛋白质的四级结构以及对应四级结构的理化进行了介绍。整堂课组织结构完整，教学秩序良好，教师授课生动活泼，能够牢牢吸引同学们的注意力，学生们听课效果良好。授课的结束阶段总结了本堂课的主要内容，对重点内容进行了回顾。
总体评价：
1、教师组织教学非常有经验，课堂纪律井然，教学秩序良好，教学效果好。
2、课堂上仍有个别学生存在注意力不集中和睡觉的情况，希望教师在今后的教学中对容易睡觉和注意力不集中的学生多以提问、讨论的形式提高其上课的注意力。
听课时间：2019年4月11日（8-9节）
听课地点：教学楼505
听 课 人：郭娴
课程名称：生物化学（含运动生物化学）
授课对象：18康3-4班
授课老师：苏浩
授课过程摘要：
本次课讲授的内容为蛋白质的结构与功能、蛋白质的理化性质。在授课过程中，授课教师首先回顾了前节课的授课内容，从蛋白质的一级结构、二级结构进行回顾，引发学生的思考，然后正式进入新课程的授课内容。通过比较蛋白质一级结构、二级结构、三级结构和四级结构的异同，帮助学生更深刻的理解和记忆。通过PPT的展示、图片的展示、课堂讲授、学生回答问题的方式进行重点和难点的讲解。对于难点的内容，还辅助进行了版书内容的讲解，做到了吃透、理解透。在蛋白质复性和变性内容的讲解中，利用了生活中的案例：包括鸡蛋、肉类食物的储存方式，烹调后食物的形态发生的改变，生活的讲解了蛋白质的理化性质。
总体评价：
1、教师的授课条理清晰，重难点突出，课堂内容丰富，包含了与学生的互动、层层递进和举例说明，达到了良好的教学效果，也丰富了学生的知识。
2、版书内容中涉及到蛋白质不同结构之间的异同，因为字数过多，建议可将其放入PPT中，帮助学生理解并记忆。
3、课堂授课中发现有个别学生交头接耳讨论与课堂内容无关的信息，可进一步加强管理。
