一、学院教风学风督导工作安排
教风学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体，关系学生成才、学校整体办学水平的提升，学院要作为基本建设、提高教学质量的关键环节抓。为进一步贯彻落实学校教学工作会议精神，更好地迎接教育部审核评估，学院于9月13日召开党政联席会，对教风学风督导工作进行了部署。
学院成立了教风学风工作督导组，对课堂教学情况进行随机抽查。督导组成员包括学
院领导、教研室领导和全体教授。要求教师要根据学生的思想动态、知识水平和接收能力因材施教。教师要加强师德规范，教书育人，为人师表，言传身教。学院督导组检查内容：手机关机（教具除外）；教学内容、方法和手段，教学文件（包括：课件、教案、大纲、进度、学生点名册、课本）；学生抬头率和参与率；要一课一案，带上已上过课的教案；教案内容：课的任务、组织教学、课后小结、评价、不足、改进措施，下节课内容。要求教师着装端庄大方、得体。
二、本周课堂教学检查情况
学院教风学风工作督导组本周共深入课堂听课4门/次，总体评价教学良好。
教师上课认真负责，教学文件齐备，教学能力强。教师在课堂上能充分发挥教师的主导学生的主体作用，能准确把握课的重点和难点，教法得当多样，如有的教师用激疑提出问题的教学方法引出新课，引导学生广泛参与教学过程，体验知识的发生过程，让学生积极的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力，进而提高課堂教学质量；有的教师制作的多媒体课件新颖、简洁、鲜活，学生在课堂上听着教师绘声绘色的讲解，看着色彩鲜活新颖刺激的清晰教学课件，犹如身临其境，能激发学生的学习激情，把复杂琐碎的知识系统化，通过现代技术以动变静，以静变动，动静结合，增加直观感受，促进学生直观记忆；有的教师用肢体演示的教学方法现直观形象，课堂气氛活跃，教学效果显著。学生无“三无”现象，听课认真，互动积极。总之，教师上课重点突出难点突破，课堂上师生互动，气氛活跃，学生听课积极性高，教学效果好。
建议：对于年轻教师，还应进一步夯实专业基础，对于不同学习能力的学生要学会区别对待，重点帮助能力相对较差的学生。授课时注意精炼语言，锻炼语言的抑扬顿挫，提高教学效果。
（文/靳秀兰、刘芳华）
