本周运动人体科学学院教风学风工作督导组共深入课堂听课2节，具体检查情况如下：
听课时间：2019年6月3日（3-4节）
听课地点：教学楼514
听 课 人：李丽
课程名称：运动生理学
授课对象：18竞5-8班
授课老师：赵磊
授课过程摘要：
1、导入：课堂提问，复习前次课关于人体运动中的机能变化规律的重点内容，并举例铺垫引入 “特殊环境”。
2、课堂讲授与互动：本课采用课堂讲授与实例相结合，并注重与学生进行互动交流，主要讲授高原应激和服习、高原训练的生理学适应、高原训练的要素手段方法等知识点，理论联系实际地讲述了高原训练在体育领域中的运用。
3、小结：总结本课重点难点，并布置预习任务。
总体评价：
1、本课程讲授过程安排合理，能够结合实际进行理论讲授，课堂气氛较好，同学们的学习热情较高，教学效果较好。
2、建议：讲授内容可进一步与体育训练中的实例相结合，引导学生建立学以致用的意识。
听课时间：2019年6月3日（11-12节）
听课地点：教学楼312
听 课 人：李丽
课程名称：运动生理学
授课对象：18体教5-8班
授课老师：刘晨喆
授课过程摘要：
1、常规复习：正式内容前，进行课堂提问，复习前次课关于人体运动中机能变化规律的重点内容，然后进入到正式教学内容-高原环境与运动。
2、课堂讲授：以讲授为主，结合提问题与解答，引导学生边听讲边思考记忆，讲授了本节的重要内容：高原应激和服习、高原训练的生理学适应、高原训练的要素手段方法等知识点，大约在七十分钟时结束本部分内容。
3、小结：对本课的重点内容作了总结和强调。
4、余下的时间进行了部分期末考试前的总复习。总复习的内容涉及本课程教材第一二三章，即绪论、骨骼肌和血液部分的复习思路和重点。
总体评价：
1、本课程讲授过程紧凑，时间安排较合理，能够适时引导学生积极思考，能够适当引用体育中的实例进行结合教学，课堂纪律良好，教学进度完成。
2、建议：运动中的实例可以更加生动些，以便达到更好的教学效果。
