听课时间：2022年5月18日（8-9节）
听课地点：雨课堂
听 课 人：时会娟
课程名称：运动生物力学（双语）
授课对象：20人体3-4班
授课老师：万祥林
授课过程摘要：
本课采用线上雨课堂和腾讯会议同时进行的模式授课，教学过程见下：
导入：
雨课堂签到，开启视频直播。首先复习运动学相关重点内容，引发学生思考从而引入动力学基本概念与理论。
课堂讲授与互动：
本次课程主要内容为动力学参数的测量方法和人体转动力学。在动力学参数内容方面，万老师首先讲授了动力学参数的测量设备的构成和重要元素，进而引发学生思考测得的信号的实际意义，并结合纵跳的力台测试结果详细解释力台所测地面力的意义与应用。在人体转动力学方面，通过生活中有趣的转动现象和体操运动中的转动引导学生思考转动难易的深层原因，引出转动惯量等重要概念（图1），并对其应用做了重点讲解。
图1.应用雨课堂进提出引导启发式问题
本课采用线上模式授课（雨课堂），万老师充分利用雨课堂的互动功能如发弹幕、在线答题等功能引导同学跟随讲授进程，同时也会偶尔对学生进行随机点名，保证学生的专注度，非常注重互动交流和对学生的引导性理解。万老师讲课条理清晰、表达深入浅出清楚明白，将各重要知识点由浅入深、讲解的生动形象。
3.小结：
总结本课重点难点，并布置预习任务和线上要完成的作业。
总体评价：
万老师本次课程的讲授过程安排合理，对课堂的把控十分到位，讲授的内容简单易懂，重点突出，课堂气氛非常好，同学们也积极发送弹幕参与互动，教学效果很好。
建议：本节课对动力学的测量和人体转动力学理论讲解较多较为抽象，在课程小结部分可进一步梳理。
听课时间：2022年5月18日（11-12节）
听 课 人：时会娟
课程名称：运动生物力学研究进展
授课对象：21级生力硕士班
授课老师：周兴龙
授课方式：雨课堂
授课过程摘要：
本课采用线上雨课堂和腾讯会议同时进行的模式授课，教学过程见下：
导入：
正式内容前，复习前次课重点内容，并进入到本次课的正式教学内容。
课堂讲授与互动：
本次课程主要内容为运动协调的理论研究，周老师对分层控制理论、动态系统理论、运动协调的定量方法等内容做了重点讲解。
在讲授过程中，周老师通过列举运动中和生活中常见的例子对自由度进行了讲解，帮助学生理解协调与自由度的具体关联，理论联系实际并且深入浅出。对于重点内容进行了分类及详细分析，帮助学生更好地掌握关键知识点（图2）。此外，周老师通过讲解关于协调性的文献综述帮助大家全面了解现阶段关于协调性的理论以及定量评价的方法，并指出目前关于协调性定量化的不足，鼓励学生针对现有难题多查文献多思考，提升研究生解决问题的能力。最后周老师引导学生对协调性进行讨论，鼓励大家提出自己的想法。周老师语言表达准确流畅，简单明了，注重和同学们的实时互动和检测，取得很好的教学效果。
图2.课堂重要内容的呈现形式
小结：总结本课重点难点，并布置预习任务和课下要完成的作业。
总体评价：
周老师的讲授过程紧凑，重点内容时间安排合理，讲授过程中不断提出问题，引导学生积极思考，举实例结合理论教学，并能积极解答学生在实践过程中的疑问。课堂气氛较活跃，学生参与度高，课堂把控到位，教学效果较好。
建议：本次课内容理论性较强，对于重点内容，可反复强调和练习。
