为落实立德树人根本任务，推进全员、全程、全方位育人，探索和示范“课程思政”教学有效途径和方法，更好地发挥课堂教学的主渠道作用。在此基础上，尝试进一步明确课程思政建设的学院特色和专业特点，实现在专业思政的框架下深化课程思政。运动人体科学学院于9月21日（周三）上午成功举办了“运动人体科学专业及课程思政研讨会暨第二十期运动科学教研会”。本次会议由副院长赵星主持，院长王荣辉、院长助理周财亮及各教研室的骨干教师参会。
赵星老师就听取首都经贸大学党委书记韩宪洲《新时代构建课程思政育人大格局的理论与实践思考》讲座的相关学习心得进行分享，从“课程思政的含义”、“对课程思政的认识”以及“课程思政建设的组织实施”等方面介绍了课程思政提出的时代背景、认识定位及其他高校课程思政育人的理论与实践经验。
来自各个教研室的骨干教师也依次介绍了关于课程思政建设的进展和思路。李岩老师在《运动生理学》教学团队课程思政建设已经取得一定成果的基础上，总结了在前期工作中的经验与不足，也结合自身参与青教赛的体会进行案例分享；李翰君老师作为学校首批“最美教师”获得者，提示课程思政除了必备的家国情怀、模范精神等融合点，可以深入结合本专业的“科学”性，从社会、生活、科研领域中的各种科学素养、批判性思维等角度给予学生提升；苏浩老师针对运动生化教研室所设课程的专业特点，尝试梳理各门课程对应的专业素养，为课程思政向专业思政转化提供思路；周惠宣老师结合本人所授《运动与健康管理》课程，针对性介绍了课程思政案例集的工作思路和进展，同时表示经过此次研讨收获很大，计划对现有工作进行进一步调整提升。
经过本次专业与课程思政研讨交流，学院教师对于课程思政建设有了更加深入全面的认识以及更加可操作的方法借鉴，相信对其今后更好地开展课程思政工作具有良好的促进作用。学院也借此机会，尝试结合本专业的核心素养和专业能力，按照人才培养的内在逻辑开展好课程思政，迈出由课程思政向专业思政转化的第一步。
